周老师刚想说那就选你拿手的、熟练的，余光瞥见了刚刚记得笔记，医生的话瞬间在脑中响起——自主选择权保障、避免否定暗示。

她硬生生把话咽了回去。

同时脑中飞快地思索着解决方案。

几秒钟后，一个想法成型。

心里话？他是想借此机会表达什么吗？

周老师若有所思地点点头，然后试探性地问。

“赵同学，尝试一下外语歌怎么样？就比如英文歌？歌词表达的意思，台下不是所有人都能立刻听懂的。这样，你想倾诉的内容在歌词里，既能唱给自己听，又能避免……嗯，避免被过度解读带来的尴尬或压力？”

周老师小心翼翼地建议着，观察他的反应。

“你觉得呢？有没有比较熟悉或者喜欢的英文歌？”

赵羽安眼睛一亮，随即又有些不好意思地挠挠头。

“英文歌……我可能不太行。不过……周老师，日语歌的话，我平时听得比较多，也会唱一些。”

“日语歌？”

周老师紧绷的神经稍微松了一点，这同样达到了“语言隔膜”的效果，甚至可能更符合他的喜好。

“好啊！这是个思路。来，我们一起看看，选一首你觉得最能表达你想说的话，又适合你嗓音和吉他弹奏的。”

……

“不对劲，十分有十二分的不对劲。”

秦川坐在操场旁边的乘凉椅上喃喃自语。

他低声嘟囔，手指无意识地抠着塑料椅面的边缘。

今天那两姐妹都变得太奇怪了。

她们像被什么看不见的磁石吸住了一样，死死地黏在了他身上。

从清晨踏入教室开始，秦川的“自由”就宣告终结。